Education as a Right and the Mediating Role of Digital Media
Keywords:
Quality education, Right to Education, Digital TechnologiesAbstract
This investigation, resulting from documentary research, aimed to identify the inferences indicated in Unesco documents regarding education as a right and the contributions of educational technologies to student learning, within the scope of quality education. To this end, the study, of a basic nature, had a qualitative approach and an exploratory objective. To constitute the analytical-investigative corpus, documents published by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Unesco) at an international level were selected. Thus, the main results of the research indicated that: a) education as a right must presuppose citizenship as a fundamental principle for the promotion of the subject's autonomy and their full development; b) digital technologies must be more evident in teachers' didactic-pedagogical practices, to promote student inclusion in today's hybrid and globalized knowledge society.
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